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四年级下册科学教学计划
日期:2018-05-17 作者:丛媛 阅读次数:338

2017-2018学年度第二学期

四年级科学教学计划

长峰小学 丛媛

一、 学情分析:   

1.学生知识掌握情况分析:四年级学生大多数对科学产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。 

2.学生能力发展水平分析:在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组合作学习与自主学习必要性,所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。 

3.学生的学习态度与方法分析:以往由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,实验也没有充分地让学生去做,学生的实验能力得不到发展,活动时常常耗时低效,影响了学生的科学素养的形成,对这学期的教学有一定的负面影响。

二、教材分析:   

《科学》四年级下册由“热与我们生活”、“春夏星空”、“光与我们的生活”、“生物与环境”、“太阳、地球和月亮”和《研究与实践》 在四年级上册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。  

前五个单元以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合,重点落实科学思维方式的培养。

三、教学目标:

1、知识与技能

1)对热与我们的生活进行研究。从观察生活开始,引导学生知道热与我们生活息息相关。

2)继续认识星空,对春夏星空进行研究,探究北斗七星的变化过程。

 3)对光与我们的生活进行研究,对平面镜曲面镜进行研究探讨,了解彩虹的形成,能用实验的方法模拟彩虹的形成。

4)对生物与环境的观察与实验从学生已有的经验开始,用实验的方法观察动物的生活习性与植物向哪里生长,指导如何保护动植物  

5)对太阳、地球和月亮进行初步了解,知道昼夜以及四季变化的原因,知道月相是如何形成的,进一步加深对月球的了解。

2、过程与方法

1)能从这是什么、为什么会这样等角度对周围的事物提出问题。

2)能反思自己的探索过程,将探索的结果与假设相比较。

    3)能对提出的问题进行比较和评价。 

4)能提出探究问题的大致思路,能对自己或小组提出的问题作出书面计划。

 3.情感态度与价值观

1)想知道、爱提问意识到科学探究要尊重证据、愿意合作与交流。

2)乐于用学到的知识改善生活,关注与科学有关的社会问题。

3)注意保护所观察的植物,懂得要珍爱生命。 

 四、教学重难点  

 1、教学重点: 重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

2、教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

五、基本措施:  

1.把科学课程的总目标落实到每一节课,进行自主、合作、探究式教学;

 2.把握小学生科学学习特点,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 

3.灵活运用多种教学方法,让探究成为科学学习的主要方式; 

4.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 

5.向其它学科融合,充分运用各类课程资源和现代教育技术。

六、主要教学活动类型:

搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验

专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论

种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会

参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

七、主要导学方法:

探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法

谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法

八、课时安排

周次

教学内容

杯子变热了

水变热了

水热得快

它们会生热吗

温度计的秘密

自行车为什么会爆裂

春季星空

夏季星空

认识光

玩镜子

潜望镜的秘密

彩虹的秘密

凸透镜

照相机和眼睛

蚯蚓找家

变色龙

植物向哪里生长

十一

生物与信息

密切联系的生物界

十二

珍稀动植物

白天与黑夜

十三

昼夜与生物

四季更替

十四

弯弯的月亮

登上月球

 

 

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