当前位置:首页 > 计划总结
四年级上册数学教学计划
日期:2018-09-05 作者: 阅读次数:304

一、班级情况分析

从学习习惯、兴趣、方法看,在这些学生当中,少数学生对数学课学习兴趣浓厚,能按正确学习方法去学数学。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口,发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;差生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。

二、教学目标任务

本册教材的主要内容:

计算器;用字母表示数;运算律;角与三角形的认识;观察物体;小数的意义和性质;小数的加法和减法;小数乘法;平均数;小数除法。

本册的教学目标任务

1、教会学生使用一般的计算器、初步认识科学计算器、体会用计算器进行大数计算带来的方便;训练学生学会用计算器探讨数学规律。

2、使学生认识用字母表示数,会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。

3、使学生掌握加法和乘法的运算定律,会应用他们进行一些简便运算。

4、帮助学生理解小数的意义和性质、比较小数的大小、小数点的移动带来小数的大小变化;训练学生用小数进行单位换算。

5、通过实践,引导学生体会从不同方向观察物体是不一样的。

6、引导学生学习整数、小数的加减、乘除运算,理解算理,培养学生能正确地进行混合运算。

7、学习统计,理解平均数的意义。

8、使学生掌握解应用题的一般步骤,会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。

9、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的候习惯。

教学重点:运算律、小数的意义及计算。

教学难点:小数的意义和性质及用字母表示数。

教研目标任务:学会设计合理的助学单,完成运用助学单开展“1+1”课堂教学模式的研究。

三、 完成目标的教学措施和方法:

1 、切实加强基础知识和基本技能的教学,重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际,加强探索性,让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2 、加强用字母表示数的教学,使学生形成初步的代数的意识。

用符号表示数和数量关系,是代数的一个基本特征,同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在具体教学中,教师要创设问题情境,引导学生在解决现实问题的过程中,促进概念的形成。

3 、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4 、创新的用好教材,做教材再开发的智者。

情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点,同时也给教师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的学生,有些素材在教学时可能会受到局限。教师就可以根据学生的具体情况灵活处理,以适应学生的认知需求。

5 、重视小数口算、估算的平日练习。

为了适应实际需要,应经常结合实际,对小数口算和估算进行细水长流的练习,切实提高计算能力。

6 、全面合理评价学生的学习情况。

对学生学习过程的评价,不但要考查学生是否主动参与数学学习活动,是否乐意与同伴交流合作,是否具有学习数学的兴趣,更要重视了解学生数学思考的广度和深度。对基础知识和基本技能的评价,应结合实际背景和解决问题的过程,更多地关注对知识意义的理解和应用。对学生发现问题和解决问题水平的评价,既要注意考查学生能否在老师的引导下发现并提出数学问题,是否会与同伴合作解决问题,能否正确表达解决问题的大致过程和结果,更要关注情感和能力方面的表现。

四、教学时间安排:

 

序号                         

内容

课时

备注

1

计算器

2

 

2

用字母表示数

5

单元测试

3

运算率

9

规范作业,

单元测试

4

认识多边形  

8

单元测试

5

小数的意义和性质

9

单元测试

 

期中复习

 

 

7

观察物体

2

单元测试

8

小数的加法与减法

7

单元测试

9

小数乘法

7

单元测试

10

平均数

6

单元测试

11

小数除法

7

单元测试

 

总复习

 

 

 

相关评论:
评论内容:
验 证 码: